|
|
|
ZDRAVSTVENO
- LABORATORIJSKI TEHNIČAR
|
 Obrazovanje
zdravstveno-laboratorijskih tehničara u području zdravstva, osim zajedničkih
ciljeva u sustavu srednjoškolskog obrazovanja utvrđenih Zakonom, ima
za cilj usvojiti znanje i osposobiti i razviti putem opće obrazovnog
i strukovnog programa, kod učenika znanje i vještine za obavljanje
poslova u dijagnostičkim laboratorijima različitih specijalnosti iz
područja laboratorijske medicine.
Cilj programa je osposobiti učenika za uzimanje uzorka za analizu
(kapilarna krv, urin, stolica), osposobiti učenika za izvođenje rutinskih
laboratorijskih analiza, osposobiti učenika za suradnju u timu laboratorijskih
djelatnika, osposobiti učenika za razumijevanje postupaka i metoda
u izvođenju analiza, osposobiti učenika za savjesno, točno i precizno
izvođenje analiza, razvijati kod učenika profesionalnu svijest i odgovornost,
odnos prema zdravlju i bolesti i mjerama za očuvanje i unapređenje
svog i tuđeg zdravlja.
Budući da odgoj i obrazovanje zdravstveno - laboratorijskih tehničara
proizlazi iz specifičnosti djelatnosti, a to je rad s ljudima i analitički
postupci s ciljem postavljanja dijagnoze, posebno značenje pridaje
se cilju obrazovanja koji je orijentiran razvijanju humanog odnosa
prema bolesniku, čuvanju profesionalne tajne, komuniciranju s pacijentom,
komuniciranju u sklopu radnog tima, urednost, točnosti, preciznosti
i savjesnosti.
Tijekom obrazovanja treba poticati individualne sposobnosti i intelektualni
razvoj učenika te odgajati društveno obzirne i odgovorne osobe.
Strukovni sadržaji imaju zadaću:
-
dati
potrebna objašnjenja za razumijevanje rada zdravstveno-laboratorijskog
tehničara, znanja i vještine koje određuju osobine, sposobnosti
i navike zdravstveno - laboratorijskog tehničara
-
omogućiti
učenicima stjecanje sustavnih stručnih znanja za zahtjeve profesionalnog
rada i djelovanja u području rada dijagnostičkih laboratorija različitih
specijalnosti iz laboratorijske medicine
-
sustavni
dio stručno teorijskog obrazovanja i osposobljavanja zdravstveno-laboratorijskog
tehničara su vježbe
-
dio
strukovnih sadržaja čini i strukovna praksa čiji je zadatak postupno
uvođenje učenika u poslove zdravstveno-laboratorijskog tehničara
u realnim uvjetima. Izvodi se pod vodstvom zdravstvenih djelatnika
u laboratorijima zdravstvene ustanove
-
tijekom
obrazovanja učenicima treba ukazati na veliku odgovornost u budućem
profesionalnom radu, upoznati ih sa suvremenim metodama u laboratorijskoj
dijagnostici, te s preporukama i ciljevima međunarodnih i naših
strukovnih udruženja
Opći
sadržaji imaju zadaću:
-
ostvarivanje
ciljeva od općeg i zajedničkog
interesa (razumijevanje
i podizanje kulture življenja,
briga za tjelesni razvoj,
zdravlje učenika, za život
i praksu, nužno poznavanje
društvenih i gospodarskih
prilika i stvaranje potrebnih
mogućnosti komuniciranja),
-
stjecanje
temeljitog obrazovanja iz
prirodno-znanstvenog i društvenog
područja radi usvajanja
znanja za razumijevanje
i svladavanje stručnih sadržaja
te stjecanje podloge za
nastavak obrazovanja
NASTAVNI
PLAN
ZDRAVSTVENO-LABORATORIJSKI TEHNIČAR
I.
ZAJEDNIČKI DIO
|
R.br.
|
NASTAVNI
PREDMET
|
TJEDNI
BROJ SATI
|
| |
|
I.
razred
|
II.
razred
|
III.
razred
|
IV.
razred
|
| |
|
T
|
V
|
T
|
V
|
T
|
V
|
T
|
V
|
|
1.
|
Hrvatski
jezik
|
4
|
-
|
4
|
-
|
4
|
-
|
4
|
-
|
|
2.
|
Strani
jezik
|
2
|
-
|
2
|
-
|
2
|
-
|
2
|
-
|
|
3.
|
Povijest
|
2
|
-
|
2
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
|
4.
|
Etika/Vjeronauk
|
1
|
-
|
1
|
-
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
5.
|
Geografija
|
2
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
6.
|
Politika
i gospodarstvo
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
|
7.
|
Tjelesna
i zdravstvena kultura
|
-
|
2
|
-
|
2
|
-
|
2
|
-
|
2
|
|
8.
|
Matematika
|
2
|
-
|
2
|
-
|
2
|
-
|
2
|
-
|
|
9.
|
Fizika
|
2
|
-
|
2
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
|
10.
|
Biologija
|
2
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
11.
|
Računalstvo
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
12.
|
Latinski
jezik
|
2
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
| |
Ukupno
|
20
|
3
|
18
|
2
|
12
|
2
|
10
|
2
|
| |
Ukupno
zajednički dio
|
23
|
20
|
14
|
12
|
II.
POSEBNI STRUKOVNI DIO
|
R.br.
|
NASTAVNI
PREDMET
|
TJEDNI
BROJ SATI
|
|
| |
|
I.
razred
|
II.
razred
|
III.
razred
|
IV.
razred
|
|
| |
|
T
|
V
|
T
|
V
|
T
|
V
|
T
|
V
|
|
13.
|
Osnove
zdravstvene struke
|
1.5
|
0.5
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
14.
|
Uvod
u laboratorijski rad
|
0.5
|
1.5
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
15.
|
Anatomija,fiziologija
i osnove patofiziologije
|
-
|
-
|
2
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
|
16.
|
Opća
kemija
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
17.
|
Organska
kemija
|
-
|
-
|
3
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
18.
|
Analitička
kemija
|
0.5
|
1.5
|
0.5
|
1.5
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
19.
|
Fizikalna
kemija
|
-
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
20.
|
Instrumentalne
metode
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1.5
|
0.5
|
-
|
-
|
|
21.
|
Biokemija
|
-
|
-
|
-
|
-
|
3
|
-
|
-
|
-
|
|
22.
|
Medicinska
biokemija
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
3
|
2
|
4
|
|
23.
|
Mikrobiologija
i parazitologija
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
2
|
3
|
3
|
|
24.
|
Laboratorijska
hematologija
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
|
25.
|
Imunohematologija
i transfuziologija
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1.5
|
0.5
|
|
26.
|
Citološke
i histološke tehnike
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1.5
|
0.5
|
|
27.
|
Osnove
epidemiologije
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
| |
Ukupno
|
4.5
|
3.5
|
8.5
|
1.5
|
10.5
|
7.5
|
10
|
10
|
| |
Ukupno
strukovni dio
|
8
|
10
|
18
|
20
|
| |
Sveukupno
|
31
|
30
|
32
|
32
|
| |
Strukovna
praksa
|
35*
|
70*
|
140*
|
91**
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
T
= Teorija V = Vježbe
*) Strukovna se praksa obavlja tijekom ljetnih praznika
**)70 sati strukovne prakse, a 21 sat za izradu završnog rad
© Copyright, all rights reserved
Developed by:
|
|
|
